Y nosotros ¿Qué podemos hacer?

Pues no es sencillo, pero un primer paso seguramente será el darnos cuenta de que muchas veces de forma inconsciente a la hora de tomar decisiones o desarrollar nuestros comportamientos diarios ya estamos haciendo diferenciaciones que no son perceptibles a nuestros ojos. Son pequeños detalles que sabiendo que están ahí y que pueden surgir en cualquier momento, deberíamos recordarnos cada poco para tenerlo en cuenta.

Un segundo paso, podría darse en las conversaciones con los compañeros de trabajo, donde en ocasiones utilizamos un lenguaje no apropiado, olvidándonos que este podría llevarnos a un trato o comportamiento discriminatorio. Sin duda generar un ambiente de trabajo en el que todos estemos a gusto y nos sintamos respetados, aportará una mayor estabilidad a las relaciones grupales y a la colaboración entre los miembros del equipo. Una consecuencia practica es que esto beneficiará al trato con el usuario, que se sentirá mejor atendido.

En casos concretos donde nos encontremos con personas víctimas de discriminación, el poder ofrecerle nuestro apoyo directo o información y asesoramiento de dónde poder encontrar y acceder a diferentes recursos, es una buena práctica. El tener una especial sensibilización hacia estos temas, hará que la persona a la que estamos atendiendo se sienta acogida, apoyada y pueda compartir con nosotros cualquier tipo de situación con mayor confianza.

El promover iniciativas de diversidad e inclusión en nuestro lugar de trabajo y en nuestro entorno, pueden ayudar a crear un ambiente más justo y solidario. No podemos olvidar que la que cualquier iniciativa debe partir por la concienciación y compromiso de uno mismo tratando a todos con respeto, valorando la diversidad y desafiando el lenguaje y los comportamientos discriminatorios.

Seguro que estas pequeñas propuestas no suponen un gran esfuerzo, y si que benefician a todos. 

PROGRAMA DE OCIO INCLUSIVO CON POBLACIÓN DEL MEDIO RURAL DE LA PROVINCIA DE PALENCIA.

EL PROGRAMA.

 El programa se lleva a cabo por el área Servicios Sociales de la Diputación de Palencia, y abarca el ámbito de la provincia que se encuentra dentro de la España vacía y donde los recursos que ofrece el entorno complican la situación de las personas con dependencia, exclusión social y marginalidad. El programa trabaja con 8 grupos de intervención distribuidos por toda la provincia con una media de 8 a 10 participantes por grupo, de unas edades comprendidas entre los 25 y 50 años, con porcentajes de 60 % de mujeres y 40 hombres.

Cada grupo tiene como referencia un equipo formado por un psicólogo y un educador social, y para el desarrollo del programa directo de actividades se trabaja con una empresa que desarrolla directamente con el grupo, las actividades propuestas.

El programa de actividades pretende dinamizar a un grupo de personas que necesitan crear hábitos convivencia y relación interpersonal, para poder disfrutar de una vida de ocio pleno y satisfactorio, fortaleciendo las habilidades sociales de los participantes.

EL ÁMBITO

El trabajo de los psicólogos y educadores sociales del programa es complejo pues se trabaja con las familias y con el entorno, para encauzar las líneas de actuación y participación grupal del participante, teniendo en cuenta que a veces incluso las familias tienen reticencias y ponen dificultades para poder iniciar los trámites. La captación es compleja por la dificultad de localización de los posibles usuarios, la complejidad de su situación personal, la falta de motivación y la dificultad para la movilidad geográfica.

Se pretende ofrecer una atención personalizada a personas del medio rural que carecen de recursos, y que, por su situación de discapacidad física, intelectual o sensorial, tienen dificultades a la hora de poder conocer a otras personas, relacionarse o pasar un rato divertido con un grupo de amigos.

La actividad es semanal, y trabaja aspectos básicos para la creación de hábitos sociales de convivencia, afrontar situaciones reales motivadas por la situación personal, perder el miedo a dar la opinión, a participar en grupo, a compartir experiencias, y sobre todo trabajar la autoestima personal, que en muchos casos está muy deteriorada.

Se completa la actividad con actividades extraordinarias que son la puesta en práctica de todo lo trabajado y que van desde ir a tomar un chocolate con churros, una hamburguesa o unas cervezas, hasta ir al cine, a un concierto o a una obra de teatro.

LA EXPERIENCIA

La experiencia es de un trabajo complejo desde la captación, la organización para movilizar a personas de distintas localidades y la ubicación de un espacio de trabaja semanal, hasta la programación de las actividades. Aunque hay que decir que los participantes una vez comienzan empiezan a superar la fase del miedo a lo desconocido, la timidez y la vergüenza, para poco a poco identificarse con el grupo y crear un vinculo socioafectivo con el resto de los participantes.

Es importantísimo el perfil del profesional que trabaja con ellos, y que va a ser el alma del grupo, que debe tener gran capacidad de observación y una gran habilidad para saber dar a cada participante lo que necesita, cuando lo necesita.

El resultado es que el programa lleva funcionando desde hace más de 5 años, que empezó como una experiencia piloto, costando arrancar un primer grupo con 6 personas y en la actualidad el programa 8 localidades con más de 60 participantes.

Las pequeñas poblaciones en el que se ha desarrollado se han vuelto más sensibles, dando visibilidad a un grupo de personas que habían quedado marginadas por un entorno duro y complejo, pero que gracias, al trabajo realizado, ha abierto las puertas a la comprensión de diferentes situaciones y a la colaboración grupal.

Los participantes a lo largo de estos años han experimentado grandes progresos, que les han ido sirviendo para ayudar a nuevos miembros y para proyectar algunos aspectos de su vida con una visión de la convivencia y del ocio desde una perspectiva más plena. Las familias y el entorno también han respondido adecuadamente y han colaborado de forma positiva.

 

LOS PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DÉBILES.

Como puntos fuertes quiero destacar:

Impacto positivo en la vida de los participantes: El programa ha logrado mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y/o en situación de exclusión social, brindándoles oportunidades de ocio, interacción social y desarrollo personal.

Efectos duraderos: Los participantes han experimentado progresos significativos en su autoestima, habilidades sociales y autonomía, lo que se traduce en una mayor inclusión social y una mejor calidad de vida a largo plazo.

Sensibilización social: El programa ha contribuido a sensibilizar a la comunidad sobre las necesidades y capacidades de las personas con discapacidad, promoviendo la inclusión y la comprensión social.

Trabajo en red: La colaboración entre la Diputación de Palencia, las entidades sociales y las empresas ha permitido desarrollar un programa integral y sostenible.

Adaptación a las necesidades: El programa se adapta a las necesidades específicas de cada participante, ofreciendo un apoyo personalizado y actividades adecuadas a sus intereses y capacidades.

Eficacia a largo plazo: El programa lleva funcionando más de 10 años, lo que demuestra su eficacia y sostenibilidad.

Y como puntos débiles indicaría:

Dificultades en la captación: La captación de nuevos participantes puede ser compleja debido a la dispersión geográfica, la falta de información y las reticencias de algunas familias.

Limitaciones de recursos: La disponibilidad de recursos humanos y materiales puede ser limitada, lo que puede afectar la calidad y alcance del programa.

Barreras de accesibilidad: La movilidad geográfica y las barreras arquitectónicas pueden dificultar la participación de algunas personas.

Necesidad de formación continua: El personal del programa debe recibir formación continua para actualizar sus conocimientos y habilidades.

Dependencia de financiación externa: El programa depende en gran medida de la financiación externa, lo que puede generar cierta inestabilidad.

En general, el Programa de Ocio Inclusivo es una buena iniciativa con un impacto positivo en la vida de las personas con discapacidad y/o en situación de exclusión social. Sin embargo, es importante abordar los puntos débiles identificados para garantizar la sostenibilidad y el alcance del programa a largo plazo.

 SITUACIÓN EN UN CAMPAMENTO DE VERANO

Voy a contaros algo que me sucedió hace bastante tiempo, trabajando como Coordinador de Tiempo Libre en los campamentos de verano. En este caso, estábamos en unas instalaciones al lado de la playa en Cantabria, en las que disponíamos de amplios espacios para el desarrollo de las actividades y los participantes pernoctaban en tiendas de campaña.

Los asistentes se encontraban en el tramo de los 10 a los 14 años, y con un grupo de 200 participantes de distintas procedencias. En estos casos, intentamos facilitar para el amplio disfrute de la actividad, que los participantes convivan en las tiendas de campaña con las personas que, por proximidad, amistad o conocimiento, puedan encontrarse más a gusto, o simplemente por afinidad o empatía.

Nos encontramos con María, una niña de 12 años procedente de un hogar de acogida, con la columna bífida, cuyos síntomas más visibles eran el dolor de espalda, la escoliosis (columna torcida), debilidad en las piernas y dificultad en el control de esfínteres. Para evitar situaciones “imprevistas” María utilizaba pañales para dormir, que le permitían solventar algunas de estas situaciones. Durante el día lo controlaba bastante bien.

María, entra a formar parte de un grupo con otras 5 chicas, que duermen en la misma tienda de campaña, y se han colocado juntas porque vienen de la misma provincia, y a ellas les ha parecido bien.

Comentamos con María la posibilidad de hablar con las compañeras para explicarles las circunstancias y una vez terminada la reunión, todas comentan que no se preocupe, que queda entre ellas y en la media de lo posible la van a ayudar. Las chicas duermen en una tienda de campaña, y al lado, tienen otra tienda donde colocan sus mochilas con sus pertenencias personales.

Después de 5 días de campamento, y en el desarrollo de una ronda nocturna de vigilancia de uno de los monitores, observa que hay una niña durmiendo en la tienda donde se colocan las mochilas de los participantes: era María.

Ella nos cuenta que sus compañeras la han echado de la tienda donde duermen, y le han dicho que no puede decir nada a nadie, con amenaza de contárselo al resto del campamento. Hablamos con las chicas y quieren que María se vaya de la tienda porque huele a pis.

En cuanto al tipo de discriminación, considero que es, una situación de discriminación por razón de discapacidad, específicamente por el problema de la incontinencia urinaria. Las acciones de sus compañeras, como echarla de la tienda de campaña y amenazarla con contarlo al resto del campamento, constituyen un claro ejemplo de discriminación directa.

En el caso concreto, la intervención fue inmediata con una dinámica de trabajo muy concreta, en la que analizamos con el grupo de la tienda de campaña la comprensión del problema, el trabajar los conflictos internos que se generan en nuestra cabeza y el actuar de forma que poniéndonos en la situación de la otra persona, valoremos la solución más adecuada. Optamos también por sensibilizar de forma genérica al grupo directo en el que María participaba que eran aproximadamente 35 personas, con una actividad explicativa, un análisis de supuestos y un gran juego.

El grupo de compañeras de tienda comprendió que lo que habían hecho eran una clara discriminación, y que esto era un aprendizaje para la vida; ofrecieron todo su apoyo a María, y después de disculparse por su comportamiento, estuvieron pendiente de ella todo el campamento. María después del daño producido, vio compensada su situación por un cambio radical en los comportamientos de sus compañeras el resto del campamento, lo que supuso un aumento de su autoestima personal, y un afianzamiento para afrontar con seguridad posibles situaciones futuras.

Al ser una experiencia real, no puedo aportar referencias bibliográficas, pero puedo comentaros que, en Castilla y León, hay una Especialidad de Formación para trabajar como MONITOR con jóvenes con necesidades educativas especiales, que te ayuda a sensibilizarte ante estas situaciones y te aporta estrategias de trabajo con diferentes colectivos.

Enlace: https://juventud.jcyl.es/web/jcyl/Juventud/es/Plantilla100Detalle/1284710700492/Formacion/1284710263773/Propuesta

 BUSCANDO EL CAMINO: APRENDIENDO A APRENDER

Hola compañeros.

Mi nombre es Javi, y por uno de esos avatares del destino, he tenido la oportunidad de trabajar con personas, una de las cosas que más me agrada de este mundo.

Mi perfil es evidentemente de carácter social, aunque mis estudios empezaron con la rama jurídica, donde culminé mi carrera de Derecho, posteriormente mi trabajo se centró en la labor de Educador Social, aspecto en el que he desarrollado gran parte de mi vida profesional.

En este campo he trabajado en programas con niños, adolescentes, mujeres y personas mayores, que han enriquecido mi forma de ver y observar la vida, desde el prisma de la comprensión, la empatía y la búsqueda de respuestas, para facilitar un desarrollo personal adecuado a cada persona.

Complementando esta labor, otra de mis pasiones es la Docencia, aspecto en el que he dedicado gran parte de mi trabajo, y del que siempre que puedo, saco un hueco para completar nuevas técnicas de aprendizaje, estrategias o metodologías que adaptar y aplicar en cada proceso de formación.

En la actualidad mi trabajo es más sedentario, aunque no por ello, tiene menos valor: tramitando expedientes y, resolviendo problemas y situaciones que hacen que la maquinaria de la administración funcione al día.

Con este curso, y una vez puesto en marcha, espero aprender de los contenidos impartidos y de las experiencias de los compañeros, probablemente aspecto que pocas veces se tiene en cuenta en un proceso de formación online, pero que desde esta propuesta me parece por lo menos INTERESANTE.

La imagen, es un homenaje a las personas mayores de las que tanto tenemos que aprender y a las que debemos tanta dedicación, esfuerzo y tenacidad, para conseguir todo aquello que se proponían. Es por ello, que el valor de la experiencia no debe perderse, y si es posible conjugarlo, con las nuevas posibilidades que nos ofrece esta sociedad tan avanzada que nos ofrece la Inteligencia Artificial.

Por concluir mi presentación, diré que siempre me he visto implicado en aspectos de igualdad de trato y no discriminación, por ser aspectos que se desarrollan de forma habitual en los grupos de convivencia, y para los que hay que tener una especial sensibilidad. Sensibilidad para abordarlos con el mayor de los respetos, paciencia y decicación, observando con detenimiento y actuando en consecuencia.

Un saludo, y a por ello.